В раздел "ТРИЗ" добавлена Глава 2 "Маленькие привиденьица" из книги Г.С.Альтшуллера "Как научиться изобретать":

В «Письмах об изучении природы» Герцена есть такие строки: «Положительные науки имеют свои маленькие привиденьица: это — силы, отвлеченные от действия, свойства, принятые за самый предмет, и вообще разные кумиры, сотворенные из всякого понятия, которое еще не понятно...» Издавна бытуют маленькие привиденьица и в изобретательстве. Отличаются они от своих собратьев только...

Логическое завершение линии, начатой АРИЗ-71: построена программа алгоритмического типа. Существенно возросла строгость алгоритма: текст включает много правил, пояснений, примеров. Появляется прототип микро-ФП (шаг 4.1). Введена седьмая часть — анализ хода решения. Начинается «наведение мостов» к информационному фонду — типовым вепольным преобразованиям и указателю физэффектов. Таблица устранения ТП остается в качестве вспомогательного материала.

Первая часть разделена на две - выбор задачи и уточнение условий. Появляются шаги по ослаблению психологической инерции. Существенно расширен и упорядочен информационно-оперативный фонд: систематическим анализом патентного фонда выявлены 35 типовых приемов устранения ТП, составлена таблица их применения...

Тема Internet-опроса: "Интересует ли Вас удаленное (через Интернет) обучение ТРИЗ (это потребует от Вас достаточно много времени)?" Принять участие в опросе можно здесь.

Завершился опрос "Решаете ли Вы изобретательские задачи?" С результатами опроса можно ознакомиться здесь.

Вышла в свет версия 3.0 бесплатно-распространяемой электронной книги "Введение в ТРИЗ. Основные понятия и подходы" (официальное издание фонда Г.С. Альтшуллера). http://www.altshuller.ru/e-books

Помимо ряда небольших изменений и технических усовершенствований, новая версия содержит материалы:

- Г.С. Альтшуллер в г. Баку;

- История о товарном знаке ТРИЗ/TRIZ: http://www.altshuller.ru/vested/triz-free.asp

- позиция Правообладателей к юбилею Г.С. Альтшуллера в 2006 г. http://www.altshuller.ru/engineering/engineering24.asp

В разделе "Термины" выложен перевод основных терминов ТРИЗ на голландский язык.

Автор перевода: Ives De Saeger
Список терминов здесь.

Переводчик Татьяна Загороднова. Редакторы перевода: Juan C. Nishiyama и Carlos E. Requena.

Материал размещен здесь:  http://www.altshuller.ru/world/spa/triz33.asp

На русском языке он опубликован здесь: http://www.altshuller.ru/triz32.asp

подготовлена Исполнительным директором официального Фонда Г.С. Альтшуллера Л. Д. Комарчевой в 2005 г.
Официальный фонд Г.С.Альтшуллера благодарит за помощь в составлении справки Белильцева В.К. и Амнуэля. П.

В раздел "Интервью" добавлено выступление Г.Альтшуллера "Гриадный крокодил" на семинаре:

Кто-то провел отчаянный эксперимент: в Москве и Московской области отобрали двадцать ребят школьного возраста, старшеклассников, хорошо знающих фантастику. И мне надо было с ними встретиться. И вот, понимаете, как получилось: то ли я попал под обаяние этой банды, то ли начал работать синхронно с ними. Я высказал идею, которая, как мне показалось, должна облагородить их и сделать посерьёзнее. Я сказал: "Знаете, существует много литературных премий за хорошее произведение, но у нас нет ни одной премии за худшее произведение года. Давайте давать такой приз за худшее произведение в фантастике и ежегодно будем его мотивированно вручать".

В раздел "О качестве и технике работы" добавлены занятия 2-4 работы Г.С.Альтшуллера "Вепольный анализ":

Новый подход, новая теория часто вызывают необходимость в новых терминах или в расширенном толковании старых терминов. Например, теория информации резко расширила сферу применения термина "информация": речь Цицерона и ничтожное изменение температуры, регистрируемое датчиком, - одинаково являются информацией. Системный анализ намного расширил границы термина "система". Вепольный анализ расширяет границы термина "поле". Слушатели должны хорошо это усвоить: универсальность вепольного анализа обусловлена именно…

В раздел "Школьникам, учителям, родителям" добавлено пять занятий:

• Занятие 41. Сказка - ложь, да в ней намек
  
  На первый взгляд истории, рассказанные капитаном Врунгелем, совершенно невероятны. Но если вдуматься в них, можно понять, что почти все они содержат зёрна интересных изобретательских идей. Кстати, это относится и к выдумкам барона Мюнхгаузена. Писатели придумывают необычные, порой безвыходные положения, а потом заставляют своих героев как-то "выкручиваться". И получается, что смешные книги не только смешат, но и учат мыслить.
  
  
• Занятие 42. Вывернуть наизнанку
  
  Однажды Насреддина спросили: "Как лучше всего строить мечеть?" Насреддин ответил: "Надо вырыть глубокий и узкий колодец, а потом вывернуть его наизнанку..." В теории изобретательства такой приём называют инверсией ("сделать наоборот").
  
  
• Занятие 43. Изобретательское многоборье
  
  По просьбе читателей мы проводим соревнование. Предлагаем вопросы для 3-6-х классов. Желательно ответить на все вопросы в своей группе, но можно ограничиться и одним вопросом, если ответ подробный.
  
  
• Занятие 44. Изобретательское многоборье
  
  По просьбе читателей мы проводим соревнование. Предлагаем вопросы для 7-9-х классов. Желательно ответить на все вопросы в своей группе, но можно ограничиться и одним вопросом, если ответ подробный. Задания первого тура...
  
  

• Занятие 45. Изобретательское многоборье
  
  Предлагаем задания второго тура для 7-9-х классов. Может быть, некоторые задачи покажутся вам трудными. Советуем просмотреть материалы в журнале "Техника и наука", который публикует разборы изобретательских задач и статьи по теории их решений (ТРИЗ).
  
  Изобретательское многоборье заинтересовало многих ребят. Мы получили более четырёх тысяч писем! Кстати сказать, на оригинальность, новизну, необычность идей мы обращали особое внимание.

В разделе "О качестве и технике работы" размещена работа Альтшуллера Г.С.:

•  "Вепольный анализ: Метод. указ. по проведению занятий"
  
  Чтобы помочь преподавателям в подготовке и проведении занятий, составлены настоящие методуказания. Основные понятия и идеи вепольного анализа очень быстро осваиваются и прочно запоминаются. Это позволяет насытить курс большим числом примеров и упражнений. Дополнительные примеры приведены в методуказаниях…

В разделе "РТВ" размещен рассказ Журавлевой В.Н.:

• "Астронавт"
  
  Мы молча смотрели на картины. Я вдруг подумала, что Зарубин писал их по памяти. Кругом были льды, зловеще светила багровая звезда Барнарда... А он смешивал на палитре теплые солнечные краски... В двенадцатом пункте анкеты Зарубин мог бы написать: «Увлекаюсь, нет, люблю, безумно люблю нашу Землю, ее жизнь, ее людей».
  

В разделе «ТРИЗ» размещена глава 1 «Метод для правильного направления ума» из первой книги по ТРИЗ.

В течение года книга «Как научиться изобретать» (Альтшуллер Г.С.  Тамбов: Кн. изд., 1961.) будет опубликована на сайте полностью.

1. Для взрослых - 29 занятий.
   
   Читать последовательно, начиная с материала: Г.С. Альтшуллер "Формулы талантливого мышления" (Прелюдия теории)
    
2. Для школьников - 40 занятий

• АРИЗ-56,
• АРИЗ-59,
• АРИЗ-61,
• АРИЗ-64,
• АРИЗ-65,
• АРИЗ-71,
• АРИЗ-85В.

• Комарчева Л. Д., Как проводил обучение ТРИЗ Г.С. Альтшуллер
   
• Комарчева Л. Д., Подготовка преподавателей ТРИЗ. Материалы II-й Конференции СПб Клуба консультантов и тренеров "Как создать и продвигать новый тренинг или бизнес-семинар"

• На профессиональном Internet-форуме по ТРИЗ-РТВ-ТРТЛ в настоящее время обсуждаются 40 тем.
   
• В рамках проекта "ТРИЗ как развивающаяся наука" проведен развернутый опрос ведущих ТРИЗ-специалистов. В опросе приняли участие около 60 специалистов из 14 стран. Получено несколько сотен страниц ответов, а также дополнительно более сотни страниц различных работ по ТРИЗ прикладного и научного направления.

• Проведены 7 открытых Internet-опросов, касающихся ТРИЗ, среди посетителей сайта. Обобщенные данные этих опросов представлены на этой странице. 
   
• Продолжалась работа по переводу основных терминов ТРИЗ на языки народов мира. В настоящее время, основные термины ТРИЗ (число терминов 89) переведены на 11 языков: английский, немецкий, французский, испанский, португальский, итальянский, украинский, белорусский, чешский, вьетнамский и китайский.
  
  Официальный Фонд Г.С. Альтшуллера благодарит Коллег, принявших участие в переводе ТРИЗ-терминов:
  
  В. Фей (США), М. Баркан (США), А. Любомирский (США), З. Ройзен (США), А. Захаров (США), С.В. Козловский (Беларусь), В.А. Лопан (Беларусь), С. Сладков (ФРГ), Horst Nahler (ФРГ), Bernward Kahmann (ФРГ), Т. Загороднова (Аргентина), Juan Carlos Nishiyama (Аргентина), Carlos Eduardo Requena (Аргентина), Eduardo Cordova Lopez (Мексика), А. Серединский (Франция), Bohuslav Bushov (Чехия), В. Достал (Чехия), С.Э. Александров (Беларусь), Marco Aurelio de Carvalho (Бразилия), Фан Зунг (Phan Dung) (Вьетнам), О.И. Дейнега (Украина), Massimiliano Cannatello, Gaetano Cascini, Pierluigi Petrali, Daniele Regazzoni, Caterina Rizzi (Италия), Hyman Duan (Китай), Alp Lin (Китай).
   
• Продолжается работа по наполнению страниц сайта на английском, немецком, французском и испанском языках.
  
  Официальный Фонд Г.С. Альтшуллера благодарит Коллег: Richard Langevin (США) за помощь в редактировании ряда переводов на английском языке; Виктора Фея (США) за помощь в переводе на английский язык, Татьяну Загороднову (Аргентина), Juan Carlos Nishiyama (Аргентина), Carlos Eduardo Requena (Аргентина) и Jérôme Laforcade (Франция) за перевод ряда материалов на испанский и французский языки соответственно.

• И.Л. Викентьева 
• О.И. Дейнега 
• С.Г. Меняйленко
• Г.Б. Соколова
• С.В. Сычева