Неваляшка («Ванька-встанька») Альбом.

 

 

Технические системы развиваются по одним и тем же законам

 

Пример 1)

Пример 2)  -     Моно-би-поли

Пример 3)

 

и

 

Вывод: знать законы - значит уметь создавать и эффективно разви­вать машины.

(В этой главе не упоминаются "ваньки-встаньки".)

 

Часть II

 

Учимся развивать машины.

 

Наш объект – игрушка. Игрушки тоже развиваются по законам.

Примеры: асимметричный мяч, калейдоскоп, Карлсон.

 

Часть III

 

Можем ли сами придумать игрушку? Наш объект – «ванька-встанька». Примеры со ссылкой на законы:

 

3.1.   Вот обычная игрушка «ванька-встанька»

3.2.   «Ванька-встанька» и применение законов с выходом на известные изобретения.

 

Как придумать (используя знание законов) нового «Ваньку-встаньку»?

 

Примеры на законы с выходом на новые игрушки «ваньки-встаньки».

 

Научились ли мы делать изобретения?

 

 

От использования разрозненных законов - к науке о развитии технических систем.

 

Примеры построения цепочек и кустов изобретений. Использование физических, химических и геометрических эффектов.

 

 

СЕКРЕТНО! Только для родителей и учителей. Впрочем, и для любо­знательных ребят...

 

Пояснения и дополнительные задачи (уже решенные и еще нерешен­ные). А главное, аннотированная литература по ТРИЗ (теории реше­ния изобретательских задач).

 

Вывод: Если хотите быть впереди своего ребенка, познакомьтесь с основами ТРИЗ - новой науки о творческом мышлении, разви­тии фантазии, жизненной стратегии творческой личности.